要说今年春节档电影，那最令人热血沸腾的非《哪吒之魔童闹海》莫属。

时隔5年，那个顶着黑眼圈、混世又可爱的哪吒再度闯入我们的世界。

（图片来源：《哪吒之魔童闹海》电影宣传海报，如有侵权删）

不管是这部电影，还是第一部《哪吒之魔童降世》，都不单单是一场视觉盛宴，更是一部蕴含深刻教育启示的生动教材，它为我们展现了诸多关于孩子教育的宝贵理念。

0~3岁，是孩子性格形成的关键时期，承载着孩子未来发展的重要基石。在这个看似短暂却又意义非凡的阶段，孩子就像一张纯净的白纸，对周围的世界充满好奇与渴望，他们开始逐渐形成自己的认知模式和行为习惯。

（图片来源：微信公共图库）

我们常常看到，有的孩子被溺爱得无法无天，缺乏基本的规矩意识；而有的孩子则在过于严格的管束下，变得胆小怯懦。

那么，现代父母究竟该如何在爱与规矩之间找到那个恰到好处的平衡点呢？又该采取怎样的方式，才能帮助孩子在成长的道路上建立起自信，让他们能够勇敢地面对未来的生活呢？

爱与规则并重

爱与规则并非相互矛盾，而是可以相辅相成的。在电影中，哪吒的父母李靖和殷夫人对哪吒的爱是无条件的，即便哪吒是“魔丸转世”，他们依然坚定地支持他。这种爱让哪吒在面对外界的误解和排斥时，依然能够感受到温暖和力量。例如，当哪吒小时候因为身份特殊而被村民排斥时，李靖夫妇并没有因此而嫌弃他，反而不断地鼓励他，告诉他每个人都有自己的价值和使命。他们通过陪伴哪吒玩耍等方式，让哪吒感受到了家庭的温暖和亲情的珍贵。

（图片来源网络，如有侵权删）

然而，爱并不意味着放纵。李靖夫妇也在适当的时候为哪吒设定了规则和边界。但他们并非简单地强迫哪吒遵守这些规则，而是通过理解、引导和鼓励来实现。比如，当哪吒面临情绪失控时，太乙真人和李靖夫妇通过耐心的陪伴和倾听，帮助他学会管理情绪，将力量用在正确的地方。

所以说，在无条件爱孩子的同时，也要让孩子懂得规则的重要性。在日常生活中，如果孩子犯错了，我们可以通过耐心引导而非严厉惩罚，帮助他们认识到错误并学会改正。对于1岁左右的孩子，我们可以通过简单的语言和肢体动作来表达规则；而对于稍大的孩子，则可以通过故事或角色扮演的方式帮助他们理解规则的意义。

给孩子建立安全感

根据埃里克森理论，0~3岁是信任感发展的关键阶段。父母需要通过稳定、一致的关爱行为，为孩子提供安全感和信任感。这种安全感可能是孩子未来遵守规则的基础。

（图片来源网络，如有侵权删）

在影片中，李靖夫妇通过自己的行为为哪吒树立了榜样。他们在面对困难和误解时，始终坚守正义，这种品质潜移默化地影响了哪吒。在日常生活中，当孩子遇到困难时，父母可以通过冷静、乐观的态度来示范如何解决问题。

比如，当孩子在学习走路时不小心摔倒了，父母可以及时给予安慰和鼓励，让孩子感受到父母的关爱和支持，从而建立起安全感和信任感。这种安全感会让孩子更加自信地去探索世界，勇敢地面对生活中的挑战。

帮助孩子建立自信

影片中，李靖夫妇尊重哪吒的个性，允许他在一定程度上保持天性，而不是强行压制。这种尊重会让孩子感受到自己的价值，增强了他的自信心。在日常生活中，父母应多使用积极反馈的方式，表扬孩子的努力和进步。例如，当孩子完成某项任务时，可以简单地说“你真棒！”或“你做得很好！”这种正面的反馈有助于增强孩子的自信心。

另外，孩子在完成任务或达成目标时也会获得成就感，从而增强自信。例如，我们可以通过简单的游戏或活动（如拼图、积木等），让孩子体验到成功的喜悦，并逐步培养他们的自信心。

（图片来源网络，如有侵权删）

每个孩子都是独一无二的，有着各自的性格特点、兴趣爱好和天赋潜能。我们要像李靖夫妇一样，接纳孩子的独特，尊重他们的成长轨迹，不要因偏见给孩子贴负面标签，共同参与育儿，避免“丧偶式育儿”，这是现代家庭教育的重点。

养育，或许是一场相互的救赎之旅。当你在深夜带娃、哄睡、熬夜喂奶……永无止境的忙碌、疲惫、迷茫无助、焦虑、满脸沧桑时，生活的琐碎挤压了逛街和聚会圈子，小到只剩下孩子和家庭，你想要逃离，却又不能！你想要自由，却又挂念！你想要诗和远方，却又不舍他（她）对着你笑的时候，请记住：这个“小魔童”可能正在用全部的生命力告诉你——妈妈，我正在很努力地长大哟~

亲爱的宝爸宝妈们，你们有去看《哪吒之魔童闹海》吗？你们从里面学到了什么“育儿经”？欢迎在评论区留言分享你的感悟和看法，让我们更好地陪伴孩子成长吧！

参考文献

[1]Marianne Rorije, S. Damen et al. “Applying Erikson’s theory of psychosocial development to understand autonomy development in children and youths with deafblindness: a systematic literature review.” Frontiers in Education(2023).

[2]Leny Leny, Indro Wiyarno et al. “PERAN DAYCARE DALAM STIMULASI PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK USIA 2-3 TAHUN DI DAYCARE KEPIK KUNING TANGERANG SELATAN.” Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini(2023).

[3]Charaqua Vania Rawiadji, L. S. Limanta. “Childrens Picture Book Series on Exploring Childrens Development of a Balanced Identity.” K@ta Kita(2021).

[4]Buksik Dariusz. “Wybrane psychologiczne teorie rozwoju moralnego człowieka.” Seminare. Poszukiwania naukowe(1997).. Dariusz Buksiak SDB.

[5]Zulfikar Ali Buto, Hafifuddin Hafifuddin. “Strategi Mendisiplinkan Anak dalam Perspektif Praktisi dan Psikologi Anak.” Saree: Research in Gender Studies(2021).. Zulfikar Ali Buto, Hafif.

[6]Zehrie Plakolli. “Ndikimi i moshës së edukatoreve në cilësinë e punës me fëmijët e moshës 0-3 vjeç.” Kërkime Pedagogjike(2024).. Zehrie Plakolli.

[7]H. Wilkie. “A Strategy for Empowering Parents in Family Discipleship at the Philadelphia Seventh-day Adventist Church.” (2019).

[8]Juliet P Sayles. “The Relationship Among Selected Personality, Identity Status, and Academic Achievement Factors Among Black Adolescents.” (1995)

[9]L. Logan. “Child Discipline : A Workshop For Christian Parents.” (1983)

[10]卢天琦.浅谈如何帮宝宝建立自信心[J].才智,2015

[11]华东师范大学心理与认知科学学院.让孩子在爱与规则中自由成长.上海少先队研究,2014

[12]爱与规矩：儿童青少年品德成长之道.

[13]花,悄悄地笑了——幼儿自信心支持策略.

阅读原文